Viele Konzepte der Montessori-Alphabetisierung mögen "rückständig" erscheinen, aber es gibt einen gesunden Gleichklang und Grund für alles.
Ton Spiele
Die
erste
Alphabetisierungsaktivität
in
der
Montessori-Alphabetisierungssequenz
ist
eine
Version
des
„Ich
sehe
etwas,
was
Du
nicht
siehst-Spiels“.
Zum
Spielen
legt
die
Erzieherin
ein
paar
kleine
Gegenstände
auf
ein
Tablett.
Zum
Beispiel
kann
sie
einen
Spielzeugfisch,
eine
Münze,
einen
Stein
und
einen
Spielzeughund
auslegen.
Sie
sorgt dafür, dass die Kinder alle Objekte benennen können.
Zu
Beginn
sagt
sie
etwas
in
der
Art
von:
"Ich
sehe
etwas,
das
mit
/f/
beginnt."
Sie
macht
den
Laut
"fffff",
anstatt
den
Buchstaben
F
zu
nennen.
Nachdem
die
Kinder
Anfangslaute
beherrscht
haben,
sind
sie
bereit
für
End- und Mitteltöne.
Der
Zweck
der
Tonspiele
ist
es,
phonemisches
Bewusstsein
zu
entwickeln.
Phonemisches
Bewusstsein
bezieht
sich
auf
die
Fähigkeit,
Geräusche
in
Wörtern
zu
hören
und
zu
identifizieren.
Kinder
in
einem
Montessori-Klassenzimmer
müssen
dies
beherrschen,
bevor
sie
mit
dem
Erlernen
von
Buchstaben
fortfahren
können. Der Montessori-Ansatz folgt einer grundlegenden Entwicklung.
Sandpapier Buchstaben
werden
vorgestellt,
nachdem
Kinder
ein
phonemisches
Bewusstsein
entwickelt
haben.
Dieses
Material,
strukturierte
Ausschnitte
aus
jedem
Buchstaben,
bietet
ein
taktiles
Erlebnis.
Die
Kleinbuchstaben
stehen
an
erster Stelle, da sie im Druck häufiger vorkommen.
Wenn
Kinder
mit
den
Fingern
über
die
groben
Linien
fahren,
sprechen
sie
den
Klang
des
Buchstabens
laut
aus.
Diese
multisensorische
Aktivität
trägt
dazu
bei,
eine
starke
Assoziation
zwischen
der
Form
des
Buchstabens
und
seinem
Klang
herzustellen.
Die
Verfolgungsbewegung
und
der
sensorische
Input
schaffen
ein
Muskelgedächtnis, das hilfreich ist, wenn das Kind zu schreiben beginnt.
Bewegliches Alphabet
Maria
Montessori
entdeckte,
dass
Kinder
schreiben
können,
bevor
sie
bereit
zum
lesen
sind.
Ihr
Drang,
sich
selbst
auszudrücken,
ist
stark
ausgepägt
und
ersetzt
den
Wunsch, die Worte eines anderen zu entschlüsseln. Beim Schreiben kann ein Kind Wörter auswählen, die es verwenden möchte. Beim Lesen hat es viel weniger
Kontrolle
über
diese
Erfahrung.
Warum
kam
Maria
Montessori
zu
diesem
Schluss
und
sonst
niemand?
Sie
erkannte,
dass
Kinder
bereit
sind,
Wörter
mit
Buchstaben
zu
machen, lange bevor ihre Feinmotorik dazu in der Lage ist. Daher entwickelte sie ein
bewegliches Alphabet
i
nnerhalb des Montessori-Ansatzes.
Das
bewegliche
Alphabet
ist
ein
Satz
einzelner
Holzausschnitte
für
jeden
Buchstaben.
Konsonanten
sind
eine
Farbe
und
Vokale
sind
eine
andere.
Kinder
ordnen
die
Buchstaben auf einer Matte zu Wörtern und Sätzen an.
Erwachsenen
wird
empfohlen,
die
Rechtschreibung
nicht
zu
korrigieren,
die
zu
Beginn
phonetisch
ist.
Außerdem
sollten
sie
das
Kind
nicht
bitten,
vorzulesen,
was
es
laut geschrieben hat. Es ist wichtig, den Kindern die volle Kontrolle über den Lernprozess zu geben.
Während
Kinder
mit
dem
beweglichen
Alphabet
arbeiten,
fahren
sie
mit
den
Sandpapierbuch-staben
fort.
Bevor
sie
jedoch
anfangen,
Buchstaben
mit
einem
Bleistift
zu
schreiben, beginnen sie, Formen zu zeichnen.
Metall Einsätze
Die
Metalleinsätze
bieten
den
Kindern
die
erste
Möglichkeit,
mit
einem
Bleistift
zu
schreiben.
Sie
haben
vielleicht
schon einmal frei mit einem Bleistift gekritzelt, aber dies ist die erste strukturierte Erfahrung im Montessori-Ansatz.
Die
Metalleinsätze
sind
ein
Satz
von
zehn
ebenen
Formen
mit
jeweils
einem
entsprechenden
Rahmen.
Zunächst
zeichnen
sie
innerhalb
den
Rahmen
nach.
Als
nächstes
zeichnen
sie
außen
um
den
Umriss
der
Form
herum.
Sie
arbeiten
weiter
durch
eine
Progression
von
Lektionen
und
kombinieren
schließlich
Formen,
um
schöne
Designs
zu
machen.
Die
Metalleinsätze
helfen
Kindern,
ihren
Griff
zu
verfeinern
und
die
Feinmotorik
weiterzuentwickeln.
Die
Formen,
die
sie
nachzeichnen,
bieten
Übung
mit
den
geraden
und
geschwungenen
Linien,
die
zur
Bildung
von
Buchstaben
verwendet
werden.
Dieses
Material
gibt
Kindern
auch
die
Möglichkeit,
das
Sitzen
und
Arbeiten
für
eine
längere
Zeit
zu
üben.
Es
öffnet
sie
sogar
für
anspruchsvolle
Konzepte
wie
die
Planung
von
Designs
und
die
Entwicklung
von
Kreativität.
Der
Montessori-Ansatz
zur
Alphabetisierung
entstand
aus
Maria
Montessoris
detaillierten
Beobachtungen.
Sie
erkannte,
was
Kinder
brauchten
und
konnte
daher
die
perfekten Methoden und Materialien für ein optimales Lernen schaffen.
